5 фактов о психологических аспектах взаимодействия ветеранов и молодежи

Инна Силенок, Юлия Развозжаева

[09.05.1945] День Победы советского народа в Великой Отечественной Войне. Советские психологи совершили боевые и трудовые подвиги в годы Великой Отечественной Войны, тем самым внесли свой вклад в Великую Победу и в развитие психологической науки и практики. Сегодня участники локальных войн и СВО приняли эстафету у ветеранов Великой отечественной Войны и занимаются патриотической работой в учебных заведениях с детьми и молодежью, начиная с дошкольных учреждений.

[09.05.1904] Родился Грегори Бейтсон – британо-американский ученый, исследовавший психологию, психиатрию, зоопсихологию, кибернетику, эпистемологию, теорию информации, теорию социализации, антропологию, экологию, теорию коммуникации. Ввел термин двойного послания, повлиял на движение «антипсихиатрия», был наставником основателей НЛП.

[09.05.1915] Родился Роберт Гэлбрайт Хит - американский психиатр. Сторонник теории биологической психиатрии, утверждающей, что единственной причиной психических недугов являются органические поражения головного мозга и следовательно любые ментальные расстройства можно вылечить, воздействуя напрямую на мозг физическими методами. Активно занимался исследованием шизофрении, которую считал болезнью с бесспорным физиологическим базисом.

[09.05.1926] Умер Вильгельм Август Лай - немецкий педагог, автор воспитательной концепции «школы действия». Утверждал, что детские интересы вырабатываются прежде всего на основе спонтанных рефлексов. Соответственно центр воспитательного процесса он смещал в сферу деятельности самого ребёнка, которого рассматривал как активную силу социальной и природной среды, ибо его деятельность является реакцией на окружающий мир. Эту деятельность предлагал организовывать, учитывая особенности, рефлексы, потребности физиологии и психологии детей. 

[09.05.1940] Родился Роберт Рескорла – американский психолог, почетный доктор наук, академик, специализировался на вовлечении когнитивных процессов в классическое обусловливание, сосредоточив внимание на обучении и поведении животных. Был почетным профессором психологии Пенсильванского университета. 

[09.05.1950] Вышла в свет книга Рона Хаббарда «Дианетика» - признанное псевдонаучным учение, методики которого, согласно автору, могут помочь снизить влияние прошлых нежелательных ощущений и эмоций, нерациональных страхов и психосоматических заболеваний на человека в настоящее время.

5 фактов о психологических аспектах взаимодействия ветеранов и молодежи:

Юлия Развозжаева

1. Как ветераны, так и молодежь имеют потребность в признании и уважении. Ветераны часто стремятся поделиться своим опытом и знаниями, чувствуя, что их вклад в общество недооценен. Молодежь, в свою очередь, ищет признания своей индивидуальности и стремлений. Удовлетворение этих потребностей с обеих сторон способствует укреплению взаимопонимания и созданию позитивной атмосферы. У нас в стране уделяется большое внимание патриотическому воспитанию молодежи именно посредством живого общения с ветеранами как Великой отечественной вой, так и локальных войн и специальной военной операции.
2. Ветераны, сталкивающиеся с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР), могут использовать специфические стратегии адаптации к стрессу, которые могут быть непонятны молодежи. Например, избегание определенных ситуаций или замкнутость. Понимание этих стратегий и проявление эмпатии со стороны молодежи может существенно облегчить взаимодействие и помочь ветеранам в социальной адаптации. Поэтому после психотерапевтической работы с ПТСР рекомендуется участникам боевых действий заниматься военно-патриотической работой в школе, СУЗах и ВУЗах.
3. Несмотря на разницу в возрасте и опыте, ветераны и молодежь могут находить общие интересы, которые служат основой для сближения. Это могут быть увлечения спортом, искусством, историей или волонтерской деятельностью. Совместное участие в таких мероприятиях позволяет преодолеть поколенческие барьеры и установить более тесные личные контакты.
4. Существенная разница в жизненном опыте и ценностях между ветеранами и молодежью может создавать коммуникационные барьеры. Ветераны, пережившие значительные исторические события и военные конфликты, могут испытывать трудности в понимании мировоззрения и приоритетов современной молодежи, ориентированной на цифровые технологии и глобальные тренды. Это может приводить к недопониманию, конфликтам и сложностям в установлении доверительных отношений, поэтому с молодежью важно проводить работу по формированию у них коммуникативных навыков общения с людьми старшего поколения, и людьми с ОВЗ.
5. Взаимодействие между ветеранами и молодежью может быть особенно эффективным в формате наставничества. Ветераны, обладающие богатым жизненным опытом и мудростью, могут стать ценными наставниками для молодежи, помогая им в профессиональном и личностном развитии. В свою очередь, молодежь может помочь ветеранам освоить современные технологии и адаптироваться к новым условиям жизни. Такой взаимовыгодный обмен опытом способствует укреплению связей между поколениями и обогащает обе стороны.