Инна Силенок, Юлия Развозжаева
[10.02.2023] В Санкт-Петербурге завершила работу XХVII международная научно-практическая конференция «Служба практической психологии в системе образования Санкт-Петербурга: личность и деятельность педагога-психолога в современном образовательном пространстве».
[10.02.1853] Была основана третья в США школа для обучения слабоумных –в Пенсильвании.
[10.02.1878] Умер Клод Бернар - французский физиолог, исследователь процессов внутренней секреции, основоположник эндокринологии. Известен благодаря разработанной им концепции гомеостаза. Его формулировка «Постоянство внутренней среды — залог свободной и независимой жизни» используется психологами при рассмотрении коммуникативных систем (гомеостатические системы).
[10.02.1921] Попечителями Педагогического колледжа Колумбийского Университета учреждено создание Института исследований в области образования.
[10.02.1995] Психолог Джон Секстон выписал первый рецепт на "сертралин" – антидепрессант из группы селективных ингибиторов, блокирующий обратный захват серотонина.
[10.02.2019] В Москве завершила работу III Международная практическая конференция «Психология: вызовы современности».
Инна Силенок - главный редактор, психолог, президент МОО РПП, член Союза писателей России, психотерапевт Европейского и Всемирного реестров, Мастер-тренер НЛП, эриксонианский гипнотерапевт, г. Краснодар.
5 фактов о XХVII международной научно-практической конференции «Служба практической психологии в системе образования Санкт-Петербурга: личность и деятельность педагога-психолога в современном образовательном пространстве»:
1. XXVII международная научно-практическая конференция «Служба практической психологии в системе образования Санкт-Петербурга: личность и деятельность педагога-психолога в современном образовательном пространстве» стала ключевым событием, собравшим ведущих специалистов, исследователей и практиков. В рамках мероприятия были обозначены актуальные тенденции развития психологической службы в образовании, обсуждены вызовы, стоящие перед педагогами-психологами, и предложены инновационные подходы к их решению.
Конференция продемонстрировала пять ключевых направлений, оказавших наибольшее влияние на профессиональное сообщество:
Во-первых, особое внимание было уделено адаптации детей и подростков к условиям дистанционного обучения. Активно обсуждались стратегии поддержки обучающихся, испытывающих трудности в онлайн-среде, а также методы сохранения психологического благополучия всех участников образовательного процесса.
2. Во-вторых, значительный интерес вызвала тема профилактики профессионального выгорания педагогов-психологов. Были представлены тренинги, техники саморегуляции и командной поддержки, направленные на сохранение ресурсов специалистов и повышение их эффективности.
3. В-третьих, в центре дискуссий оказались инновационные технологии в диагностике и коррекции различных нарушений развития у детей. Спикеры делились опытом применения цифровых инструментов, игровых методик и арт-терапевтических техник.
4. В-четвертых, была подчеркнута важность формирования психологической грамотности у участников образовательного процесса. Обсуждались программы просветительской работы с родителями, учителями и самими обучающимися, направленные на повышение их осведомленности в вопросах психического здоровья.
5. Наконец, в-пятых, конференция стала площадкой для обсуждения психологического сопровождения одаренных детей и детей с особыми образовательными потребностями. Были представлены успешные практики создания инклюзивной среды и развития индивидуальных способностей каждого ребенка.
Юлия Развозжаева - семейный психолог, г. Пенза