5 Фактов о III Всероссийском форуме с международным участием «Психология образования: современный вектор развития»

Инна Силенок, Юлия Развозжаева

[17.06.2022] В Уральском федеральном университете имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (г. Екатеринбург) прошла работа III Всероссийского форума с международным участием «Психология образования: современный вектор развития».

[17.06.1891] Родился Тихон Георгиевич Егоров - советский психолог и педагог, доктор педагогических наук, профессор. Известный специалист в области научения чтению. Работы Егорова оставили заметный вклад в развитие детской советской психологии.

[17.06.1902] Карл Юнг защитил медицинскую диссертацию и получил степень доктора медицины.

[17.06.1919] Родился Уильям Кей Эстес – американский психолог, доктор психологии, профессор, изучал обучение. Результатом ранних работ Эстеса, проводимых в сотрудничестве со Скиннером, стало более точное математическое описание научения. Поздние работы были посвящены исследованию когнитивной организации элементов научения в памяти и разработке математических моделей научения.

[17.06.1936] Родилась Вербицкая Людмила Алексеевна - советский и российский лингвист-русист, ректор Санкт-Петербургского государственного университета и затем его президент. Президент и почётный президент Российской академии образования, академик РАО. Доктор филологических наук, профессор. Почётный доктор Новгородского Государственного Университета им. Ярослава Мудрого. Президент Российского общества и Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы. Полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством». Внесла значительный вклад в развитие Санкт-Петербургской школы психологии, поддерживая Санкт-Петербургских ученых в области психологии, работающих в СПбГУ.

[17.06.1978] Умер Иван Борисович Галант - основоположник научной психиатрии на Дальнем Востоке, ученик Эйгена Блейлера, дважды доктор медицинских наук. Изучал природу галлюцинаций, оппоненты причисляли его к «банальным Фрейдистам»

[17.06.1992] Умер Леонид Абрамович Венгер - советский психолог. Кандидат педагогических наук, доктор психологических наук, профессор. Разработал несколько программ воспитания и развития одаренности.

[17.06.1999] Умерла Флоренская Тамара Александровна – отечественный психолог, доктор психологических наук, научный сотрудник Психологического института РАО. Разрабатывала концепцию диалога как личностно и духовно развивающего общения.

[17.06.2003] Умер Александр Моисеевич Вейн - советский и российский невролог. Доктор медицинских наук, профессор, академик Российской академии медицинских наук, заведующий кафедрой нервных болезней факультета послевузовского профессионального образования врачей Московской медицинской академии имени И. М. Сеченова. Заслуженный деятель науки РФ.

[18.06.2015] Психологи МЧС России принимают участие в Международном военно-техническом форуме «АРМИЯ-2015» и проводят круглый стол «Оказание экстренной психологической помощи и психологической поддержки пострадавшим в ЧС»

[17.06.2020] Умер Уильям Демент - американский исследователь сна и основатель Центра исследований сна при Стэнфордском университете. Был ведущим специалистом в области сна, его недосыпания, а также диагностики и лечения нарушений сна, таких как апноэ во сне и нарколепсия. За эту новаторскую работу в ранее неизведанной области в Соединенных Штатах его иногда называют американским отцом медицины сна.

5 Фактов о III Всероссийском форуме с международным участием «Психология образования: современный вектор развития»:

Юлия Развозжаева

1. ⁠III Всероссийский форум «Психология образования: современный вектор развития» объединил специалистов не только из России, но и из ряда зарубежных стран, что позволило обменяться опытом и лучшими практиками в сфере психологии образования на международном уровне.
2. Программа форума охватывала широкий круг вопросов, включая психологическую поддержку педагогов, развитие одаренности, инклюзивное образование, профилактику девиантного поведения и другие актуальные темы.
3. Особое внимание на форуме уделялось практическому применению результатов научных исследований и разработок в реальной образовательной практике.
4. В рамках форума были организованы мастер-классы, круглые столы, дискуссионные площадки и другие интерактивные мероприятия, способствовавшие активному обмену мнениями и опытом между участниками.
5. Форум стал площадкой для презентации инновационных проектов и технологий в сфере психологии образования, направленных на повышение эффективности образовательного процесса и улучшение психологического благополучия учащихся и педагогов. Форум в УрФУ подтвердил свою значимость как ведущая площадка для обсуждения актуальных вопросов психологии образования и способствовал развитию профессионального сообщества.