5 фактов о Джоне Флейвелле

Инна Силенок

[09.08.1928] Родился Джон Флейвелл - американский психолог, специалист по когнитивной психологии и психологии развития.

[09.08.1615] Умер Тимоти Брайт - британский врач, опубликовавший один из первых трактатов о депрессии - «Трактат о меланхолии» и изобретший стенографический метод.

[09.08.1896] Родился Жан Пиаже – швейцарский психолог, профессор психологии, философии и социологии науки. Широко известен работами по изучению психологии детей. Создатель теории когнитивного развития и школы генетической психологии (эпистемологии). Написал более 60 книг и несколько сотен статей.

[09.08.1897] Родилась Лауретта Бендер – американский психолог, невропатолог, психиатр, доктор медицины, профессор. Создала визуально-моторный гештальт-тест.

[09.08.1898] Родилась Эдит Клемперер – невролог, психиатр, гипнолог, одна из первых женщин, практиковавших неврологию и психиатрию. В США она стала пионером в психотерапевтическом использовании гипноза.

[09.08.1920] Родился Лев Александрович Засецкий - участник Великой Отечественной войны, автор дневника «Я буду бороться», герой книги А. Лурии «Потерянный и возвращенный мир». Показал пример возможностей человеческой воли при тяжелых травмах в том числе головного мозга.

[09.08.1932] Родился Виктор Врум – доктор философии, профессор бизнес-школы, специалист по теории мотивации, автор нескольких книг о мотивации.   

[09.08.1932] Родился Никита Глебович Алексеев - российский психолог, доктор психологических наук, член-корреспондент РАО, лауреат Золотой медали РАО им. К. Д. Ушинского. Изучал мышление.

[09.08.1949] Родился Джонатан Келлерман – американский психолог, автор детективных романов, двух детских книг, научных и популярных статей. Доктор философии по психологии, профессор педиатрии, лауреат премий Эдгара По и Энтони

[09.08.1949] Умер Эдвард Ли Торндайк – американский психолог и педагог, доктор философии, магистр искусств. Изучал поведение животных, вывел несколько законов научения.

[09.08.1974] Умерла Елена Владимировна Антипова - педагог, психолог, специалист по социальной и коррекционной психологии, работала с детьми с отклонениями умственного развития.

[09.08.1992] Умер Игорь Петрович Иванов - доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена, лауреат премии имени А.С. Макаренко. Изобретатель методики КТД – организация коллективных творческих дел.

5 фактов о Джоне Флейвелле

1. Джон Херли Флейвелл родился 9 августа 1928 года в семье Пола И. и Энн О'Брайен Флавелл в Рокленде, штат Массачусетс, США. Его отец, инженер-строитель, некоторое время был безработным во время Великой депрессии.
2. После окончания средней школы в 1945 году Флейвелл служил в армии Соединенных Штатов до 1947 года, дослужившись до звания рядового первого класса. После этого поступил в Северо-Восточный университет, где в 1951 году получил степень бакалавра психологии. После окончания университета он был принят на программу клинической психологии в университетах Кларка и Гарварда; в 1952 году он получил степень магистра в университете Кларка, а в 1955 году - степень доктора философии.
3. В 1954 году Джон Херли Флейвелл женился на Элеоноре Вуд, у них родилось двое детей.
4. В 1965–1976 гг. Флейвелл занимал должность профессора Института детского развития Миннесотского университета. С 1976 г. преподавал в Стэнфордском университете.
5. Флейвелл по-прежнему известен своими исследованиями в области метапознания и теории детского разума; ему приписывают изобретение термина "метапознание" и считают основателем теории метапознания. Он также много писал о том, как у детей развивается понимание разницы между внешним видом и реальностью. В этих исследованиях оценивалась способность маленьких детей признавать, что данный предмет на самом деле относится к одному виду вещей, но выглядит как вещь другого вида, или что данный предмет на самом деле одного цвета, но при определенных обстоятельствах кажется другим. Флейвелл и его коллеги обнаружили, что в то время, как большинство трехлетних детей не справляются с этими заданиями, пятилетние и четырехлетние дети справляются с ними успешно. Флейвелл интерпретирует это различие в развитии как предположение о том, что дети приобретают представление о ментальной репрезентации реальности в отличие от самой реальности. Парадигма "видимость–реальность", наряду с задачей "ложное убеждение", широко используется в качестве средства диагностики теории психического развития в раннем детстве.