5 фактов о Борисе Евгеньевиче Райкове

Инна Силенок, Юлия Развозжаева

[20.09.1880] Родился Борис Евгеньевич Райков - российский и советский методист-биолог, историк естествознания, видный педагог. Один из создателей отечественной методики преподавания биологии. Исследователь эволюционных идей в России до Дарвина. В фундаментальном труде «Русские биологи-эволюционисты до Дарвина» проанализировал эволюционные воззрения К.Ф. Вольфа, К.М. Бэра, К.Ф. Рулье, А.П. Богданова, Афанасия Каверзнева.

[20.09.1819] Умер Аббат Фариа (урожденный Хосе Кустодио де Фариа) – католический священник, один из пионеров научного изучения гипнотизма, последователь Франца Месмера. Но в отличие от Месмера, который утверждал, что гипноз опосредован "животным магнетизмом", Фариа понимал, что он работает исключительно благодаря силе внушения. В начале 19 века аббат Фариа представил восточный гипноз в Париже.

[20.09.1935] Умер Джозеф Петерсон – американский психолог. Занимался проблемами слухового и зрительного восприятия, обучения, тестирования интеллекта.

[20.09.1947] Родилась Гришина Наталия Владимировна - российский психолог, доктор психологических наук, профессор факультета психологии Санкт Петербургского государственного университета. Один из ведущих специалистов психологии конфликта. Почетный работник высшего профессионального образования РФ.

[20.09.1956] "Indoklon" (Flurothyl) впервые использован для лечения шизофрении. Терапевтический эффект "Indoklon", сходный с электросудорожной терапией (ЭСТ), был обнаружен фармакологом Джоном Кранцем в 1953 году.

[20.09.1971] На обложке журнала Time опубликован портрет Берреса Скиннера - американского психолога, изобретателя и писателя, одного из самых влиятельных психологов середины XX века. Скиннер внёс значительный вклад в развитие и популяризацию бихевиоризма - школы психологии, рассматривающей поведение человека и животных как результат предшествующих воздействий окружающей среды.

[20.09.2012] В Брюсселе состоялось торжественное открытие международной научной конференции Европейской Федерации Психологических Ассоциаций «Психология здоровья». В конференции приняли участие 75 специалистов из различных областей здравоохранения, включая экспертов из Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), а также политиков-членов Европейской комиссии.

[20.09.2020] Состоялся итоговый семинар, на котором были представлены результаты первого года реализации дорожной карты психолого-педагогического проекта «Растем с Якутией».

5 фактов о Борисе Евгеньевиче Райкове:

Юлия Развозжаева

1. Борис Евгеньевич Райков (1880–1966) в 1911 году окончил естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета, где его научным руководителем был известный зоолог В.М. Шимкевич. Райков активно участвовал в работе Педагогического музея военно-учебных заведений, что позволило ему внедрять экскурсионный метод в школьное обучение. С 1918 года он возглавлял отдел живой природы в экскурсионной станции, позже преобразованной в Центральную биостанцию юных натуралистов.
2. Борис Евгеньевич Райков — ключевая фигура в становлении отечественной методики преподавания биологии. Педагогическая система Райкова строилась на убеждении, что живое наблюдение природы важнее абстрактного заучивания. Он разработал строгую методику проведения экскурсий, включающую предварительную подготовку, постановку конкретных задач и обязательный анализ увиденного. Райков также разработал оригинальную систему экскурсионного преподавания, основанную на принципах наглядности и самостоятельного наблюдения, что нашло отражение в его учебниках и методических пособиях, не утративших актуальности до наших дней. Особое внимание он уделял организации работы с гербариями, коллекциями и микроскопом, превращая каждую прогулку в полноценное научное исследование, доступное школьникам.
3. В 1920–1930-е годы Райков активно участвовал в создании программ и учебников для единой трудовой школы, стремясь сделать биологию практико-ориентированной дисциплиной. Его пособия по зоологии и ботанике отличались четкой структурой, ясным языком и опорой на личный опыт учащихся. Несмотря на идеологическое давление того времени, он сумел сохранить научную объективность, отстаивая принципы экспериментального подхода.
4. Послевоенный период стал для Райкова временем масштабного обобщения. Его главный труд «Русские биологи-эволюционисты до Дарвина» (в 4 томах, 1952–1959) стал фундаментальным исследованием. В 1945 году за этот цикл работ он был удостоен Сталинской премии.
   Четырехтомник потребовал многолетней работы в архивах, где он выявил забытые рукописи и письма, позволившие по-новому взглянуть на развитие эволюционной мысли в России. Эта монография не только восстановила приоритеты отечественных ученых, но и показала преемственность идей, связывающую их с современной биологией.
5. Влияние Райкова на методику преподавания сохранилось и в последующие десятилетия. Его принцип «от живого созерцания к научному обобщению» стал базовым для многих поколений учителей, а разработанные им формы работы с юннатами легли в основу деятельности станций юных натуралистов. Даже сегодня его методические рекомендации используются в экологическом образовании, подтверждая актуальность взглядов ученого, видевшего в школьном предмете не свод фактов, а способ познания мира.