Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию терапевтическую метафору Анны Денисовой «Колокольчик», полезную для работы с детьми дошкольного возраста и первоклассников, у которых возникли трудности с обучением, запоминанием написания букв, чтением Азбуки. Также она будет полезна для работы с родителями детей, которые не хотят учиться.
Как-то одной маленькой девочке подарили на день рождения колокольчик. Он был медный, с золотистым отливом. Голос у него был звонкий, не слишком тонкий и не слишком низкий – как раз то, что нужно. Девочке колокольчик очень понравился. Она ходила целый день по комнатам, и звенела им. При этом сама звонко смеялась.
Вскоре девочка обнаружила, что колокольчик умеет разговаривать, и даже отвечать на вопросы. Да-да! Правда, у него был свой язык – колокольчиковский. Когда девочка задавала вопрос, а потом легонько трясла колокольчиком, он всегда отвечал. Если колокольчик звонил два раза – это означало «да», если три – то «нет». Если один – то ничего не значило, скорее всего, у колокольчика не было ответа на этот вопрос.
Произошло это открытие следующим образом. У девочки была азбука – яркая, красивая, с цветными картинками. Как-то раз она сидела дома на диване, колокольчик лежал рядом. На коленях у девочки лежала открытая книга, и она внимательно рассматривала буквы и картинки. Вот первая буква – большая, красная, красивая, похожая на домик. А рядом с этой буквой нарисован арбуз. Тоже красивый: круглый, зеленый в черную полосочку. Рядом с арбузом лежал отрезанный красный ломоть. Девочка уже знала, что эта буква называется А. И она с некоторой важностью проговорила, обращаясь к колокольчику: «Вот видишь, эта буква а!». И тут произошло такое, отчего глаза у девочки увеличились и округлились, а рот открылся сам собой от удивления. Колокольчик тихо прозвенел – «динь-динь». Возможно, девочка нечаянно задела его локтем, когда показывала ему азбуку. Возможно, колокольчик шевельнулся от ее движения на диване. А может быть, это было просто маленькое чудо. Только колокольчик ответил. Несколько минут девочка молча с открытым ртом смотрела на колокольчик. Потом, понемногу приходя в себя, она подумала: «Мой колокольчик разговаривает со мной! У меня необыкновенный колокольчик! Он волшебный!». Потом она стала размышлять вслух, что это значит – «динь-динь»? И в конце концов, она пришла к выводу, что «динь-динь» может означать от «ты права» до «я знаю». И все эти значения выражали согласие колокольчика с тем, что говорила девочка. Тогда она решила проверить свою версию. Она показала колокольчику на вторую букву, «Б», сказав при этом: «А это буква «ю»». Колокольчик некоторое время молчал. Тогда девочка взяла его в руки, и он сказал: «динь-динь-динь».
Девочка звонко расхохоталась. Она закричала, смеясь: «Да, да, ты прав, это не «ю», это «бэ». И она стала весело кружиться по комнате с колокольчиком в руках. Девочка, смеялась, колокольчик звенел, было шумно и весело. Привлеченная шумом, в комнату заглянула бабушка: «Дорогая моя, что здесь происходит?», - спросила она девочку. Продолжая кружиться с колокольчиком в руках, девочка ответила: «Мы с колокольчиком учим буквы!». «Фантазерка ты моя», - ласково сказала бабушка и пошла на кухню дожаривать котлеты.
А девочка, натанцевавшись, вновь села на диван, и снова положила рядом с собой колокольчик. «Продолжим», - важно сказала она, обращаясь к колокольчику. Если бы кто-то заглянул в комнату в этот момент, он бы увидел странную картину. Девочка показывала пальцем колокольчику букву в книжке, потом брала колокольчик в руки и слушала его звон. Чаще всего это было «динь-динь», и девочка, довольная собой и колокольчиком, громко повторяла букву вслух и радостно смеялась. Но иногда это было и «динь-динь-динь», и тогда девочка называла вслух другие названия букв, которые она знала, пока не получала удовлетворительный ответ. Так, за вечер, она, вместе с колокольчиком, проговорила все буквы. Время пролетело незаметно.
Вскоре пришла с работы мама. Девочка выбежала в прихожую ее встретить. «Как прошел твой день?», - спросила мама у девочки, обнимая дочку. «Ой, мама, ты знаешь, я выучила все буквы! – радостно сообщила девочка. «Правда? Когда же ты успела?» - удивилась мама. «Сегодня. Мне колокольчик помогал! Он у меня волшебный!» – сказала девочка. «Ты моя добрая фея, - мама поцеловала девочку в щеку, - пойдем ужинать?». И они отправились на кухню, где вкусно пахло котлетами.
Анна Денисова - кандидат психологических наук, действительный член ОППЛ, г. Анапа