5 фактов о методике «Нарисуй человека» Флоренс Лауры Гудинаф

Инна Силенок

[06.08.1886] Родилась Флоренс Лаура Гудинаф – американский психолог. Профессор Миннесотского университета. Специалист по проблемам детской психологии и психологического тестирования. Автор методики "Нарисуй человека", предназначенной для измерения интеллектуального развития детей.

[06.08.1793] Филипп Пинель назначен на должность врача-консультанта при психиатрической клинике Bicetre. Филипп Пинель и его ассистент Жан-Батист Пуссен первыми ввели гуманные стандарты обращения с психически больными – сначала в больнице Bicetre, а затем – в больнице Salpetriere.

[06.08.1931] Родился Пушкин Вениамин Ноевич – отечественный психолог. Доктор психологических наук, профессор. Занимался проблемами инженерной психологии и психологии труда. Автор концепции оперативного мышления. Он проводил эксперименты, связанные с парапсихологическими феноменами. Пришел к выводу о роли обобщения в процессах интеллектуальной активности.

[06.08.1944] Родился Фридеман Шульц фон Тун - психолог Германии, ученый коммуниколог, доктор наук, профессор педагогической психологии, автор трёхтомного труда «Говорить друг с другом».

[06.08.1956] Умер Оскар Пфистер - швейцарский психолог, лютеранский пастор, педагог и психоаналитик. Состоял в длительной и плодотворной переписке с Зигмундом Фрейдом. Развивал психоаналитические идеи применительно к изучению психологии верующих и к сфере религиозной психотерапии. 

[06.08.1969] Умер Теодор Людвиг Визенгрунд Адорно – немецкий философ, профессор, музыковед, психоаналитик, социолог, композитор.

[06.08.2001] Умер Николай Борисович Козлов – врач, ректор Смоленского медицинского института, доктор медицинских наук, профессор биохимии. Изучал гипертермию, тепловую адаптацию организма человека, шоковые состояния, воздействия алкоголя на организм.

[06.08.2023] Впервые отмечали в России и в мире Международный день подкаблучника.

5 фактов о методике «Нарисуй человека» Флоренс Лауры Гудинаф:

1. В 1926 году в работе «Измерение интеллекта с помощью рисунка» Флоренс Лаура Гудинаф впервые эмпирически обосновала гипотезу: особенности детского рисунка отражают степень овладения ключевыми понятиями и, следовательно, уровень умственного развития ребёнка. То есть рисунок рассматривается как графическое выражение представлений ребёнка об объекте. 
2. Гудинаф разработала подробную систему количественной оценки: выделила набор признаков (частей тела, деталей одежды, учёта пропорций и перспективы) и для каждого придумала чёткие критерии. За наличие каждого признака начислялся балл. В итоге получался суммарный балл, который сопоставляли с возрастной нормой. Она ввела нормы для детей примерно от 3 до 13 лет. 
3. Невербальный характер теста делал методику особенно ценной для работы с глухими детьми или детьми из семей-мигрантов, где вербальные тесты были менее применимы. 
4. В 1963 году ученик Гудинаф, Дейл Харрис, провёл новую стандартизацию и существенно расширил методику. Обновлённый вариант получил название «тест Гудинаф — Харриса». В нём обследуемому предлагают нарисовать не только мужчину, но и женщину, а затем — себя. Также появилась альтернативная, более качественная оценка рисунка в целом — путём сопоставления с эталонными образцами.
5. Проводя масштабные исследования с помощью своего теста, Гудинаф пришла к выводу, что коэффициент интеллекта не является жёстко фиксированным и врождённым. Она показала: на показатель влияют социальные факторы (например, благоприятные условия дошкольного воспитания), то есть умственная одарённость — не неизменная данность.