5 фактов о Всемирном дне распространения информации о проблеме аутизма

Инна Силенок

[2.04.2008] Впервые был проведен Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма, и с тех пор отмечается в этот день ежегодно. Мероприятия направлены на привлечение внимания общественности к заболеванию и людям, им страдающим.

[2.04.1862] Родился Николас Мюррей Батлер - американский теоретик и практик педагогики, политик, публицист, профессор педагогики, психологии, философии, президент одного из крупнейших в США Колумбийского университета; автор множества трудов и собственной автобиографии, лауреат нобелевской премии мира 1931 года, которую получил за пацифистскую деятельность совместно с Джейн Аддамс.

[2.04.1865] Умер Сильвестр Виллард – врач, хирург, психиатр, автор многочисленных публикаций, общественный деятель. В его честь назван Закон Вилларда, утверждающий создание учреждения, заботящегося о хронически душевнобольных.

[2.04.1922] Умер Герман Роршах – швейцарский психиатр, психолог, психоаналитик, автор теста исследования личности «Пятна Роршаха». Ввёл в оборот термин «психодиагностика»

[2.04.1953] Умер Зигфрид Бернфельд - австрийский психолог, психоаналитик, доктор философии, один из пионеров так называемого «нового обучения», автор труда о психологии новорожденного, один из биографов Зигмунда Фрейда.

[2.04.1962] Зарегистрирована Гавайская Психологическая Ассоциация.

[2.04.1968] Вышла в свет книга Роберта Розенталя и Леноры Джейкобсон  "Пигмалион в классной комнате". Книга раскрыла влияние ожиданий учителя на его поведение и поведение учеников. К 1980 году эта книга была процитирована в более чем 700 других публикациях и была отмечена как "классика цитирования" журналом «Текущее содержание».

5 фактов о Всемирном дне распространения информации о проблеме аутизма:

1. Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года и впервые отмечался 2 апреля 2008 года.

2. Аутизм (расстройство аутистического спектра, РАС) — это неврологическое нарушение развития, которое характеризуется стойкими нарушениями в социальной коммуникации, ограниченным диапазоном интересов, склонностью к повторяющемуся поведению и специфическими сенсорными восприятиями. Аутизм — это не болезнь в классическом понимании, а состояние, требующее поддержки и адаптационного подхода. 

3. Некоторые формы аутизма:

• Классический аутизм (синдром Каннера)— сопровождается глубокими нарушениями в коммуникации, выраженной изоляцией, отставанием в развитии речи и интеллектуальными затруднениями.
• Синдром Аспергера— люди с этой формой сохраняют интеллект и речевые навыки, но сталкиваются с трудностями в социальном взаимодействии, испытывают сложности в распознавании эмоций и соблюдении норм общения.
• Атипичный аутизм— диагностируется, если клиническая картина не соответствует классическим критериям, либо возникает позже, часто сочетается с другими неврологическими состояниями.
• Высокофункциональный аутизм— включает людей с нормальным или высоким уровнем интеллекта, у которых при этом имеются нарушения в сенсорной обработке, поведении и социализации.

4. Некоторые проявления аутизма:

• Нарушения социального взаимодействия и коммуникации— например, ребёнок редко использует зрительный контакт, жестикуляцию, мимику и позу для регуляции социального взаимодействия, у него снижена заинтересованность во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
• Ограниченное, стереотипное, повторяющееся поведение— например, ребёнок может многократно повторять одни и те же слова и фразы.
• Избирательные интересы— например, изучение движущихся предметов, увлечение узкими темами (интерес к алфавиту, цифрам, названиям и отдельным характеристикам предметов).
• Повышенная чувствительностьк звукам, запахам, свету, прикосновениям.

5. В 2026 году тема праздника — «Аутизм и человечество — каждая жизнь имеет ценность». Лозунг подчёркивает достоинство и ценность людей с аутизмом как неотъемлемой части общего будущего.