Почему, когда мы вырастаем, мы забываем, как смотрели на мир в детстве? Почему тогда всё было таким ярким, а сейчас кажется обыденным? И как можно снова увидеть мир, как в детстве, почувствовать те эмоции и ощутить вокруг магию?
Взрослые воспринимают мир на автомате. Всё знакомо, закономерно, спланировано наперёд — на день, неделю, месяц. Приобретённый опыт превращает жизнь в рутину, где нет места новизне.
А как проживает ребёнок свой каждый день? Для него каждая мелочь — событие. Увиденное насекомое, желание понаблюдать и исследовать, бросание камешков в лужу, бег под дождём — всё это полно открытий и радости. Как отмечал Л.С. Выготский, все психические функции дошкольника развиваются вокруг восприятия, через восприятие и с помощью восприятия. Ребёнок познаёт мир через игру и воображение, где границы между реальным и вымышленным размыты.
Что мешает взрослым понимать детей?
Взрослые часто не понимают своих детей из-за барьеров.
Первый барьер — эффект взрослого знания. Родители знают причинно-следственные связи, опасности и как их избежать. Ничто их не удивляет, и это мешает увидеть, почему ребёнку так важно потрогать предмет, залезть куда-то или прыгнуть в лужу.
Второй — прагматическое мышление. Взрослые оценивают действия ребёнка через призму «зачем?» и «насколько это правильно?». А ребёнок действует из любопытства и желания понять.
Третий — забывание детства. Взрослым трудно вспомнить, каково быть маленьким, что создаёт эмоциональную дистанцию.
Четвёртый — загруженность и стресс. Повседневные заботы не оставляют сил на эмпатию.
Пятый — страх осуждения. Мы боимся, что, поддавшись детским эмоциям, потеряем контроль и авторитет.
Шестой — обесценивание детских чувств. Фразы вроде «это ерунда» или «не реагируй так» недооценивают переживания ребёнка.
Как научиться понимать ребёнка?
Начните с развития эмпатии. Научитесь слушать ребёнка и видеть ситуацию его глазами.
Упражнение 1: «Детский рост»
Сядьте на корточки или на пол, чтобы ваши глаза были на уровне глаз ребёнка. Посмотрите вокруг: как выглядит комната, предметы, что привлекает взгляд? Это поможет понять, почему ребёнок не замечает вещи выше своего роста или боится тёмного угла. Спросите себя: как бы вы поступили, будь вы на его месте?
Упражнение 2: «Память детства»
Вспомните ситуацию из своего детства, когда с вами поступили несправедливо или не обратили внимания на ваши нужды. Какие чувства вы испытали? Как хотели, чтобы с вами обошлись? Примените этот опыт к своему ребёнку.
Упражнение 3: «Эмоции и чувства»
Научите ребёнка называть переживания — это ключ к эмпатии. Алгоритм прост:
- Заметьте эмоциональное состояние: «Ты злишься?» или «Ты расстроен?».
- Подтвердите нормальность: «Это нормально расстраиваться в такой ситуации. Так бывает со всеми».
- Предложите поддержку: «Как можно решить проблему? Как справиться с этой эмоцией?»
Это учит ребёнка понимать себя и других.
Принимайте детскую логику
Дети мыслят образно и конкретно. Вместо «не лезь, там грязно или опасно» скажите: «Я вижу, ты хочешь посмотреть, что там. Давай вместе найдём способ, чтобы не испачкаться и не упасть». Поддерживайте инициативу и объясняйте опасности через опыт.
С дошкольниками это работает через мультфильмы: обсуждайте опасные ситуации и последствия. Чтение книг тоже помогает — разбирайте эмоции и поступки героев: «Почему он так сделал? Как бы ты поступил? Почему так правильно?» Ребёнок научится применять это в жизни и перестанет, например, трогать розетку.
Страхи и фантазии
Дети фантазируют, развивая воображение, мышление и речь. Если ребёнок видит монстров под кроватью, не говорите «их нет» — вместе проверьте, возьмите фонарик, посветите в каждый уголок, спросите у ребёнка, что видит он и скажите, что видите вы. Поговорите с «страхом», договоритесь, чтобы он охранял, а не пугал. Поставьте ночник, дайте игрушку, побудьте рядом. Ребёнок почувствует себя защищённым.
Увидеть мир глазами ребёнка — значит вспомнить себя исследователем. Примите это: мы прошли этот путь и теперь направляем, а не мешаем. Воспитание перестанет быть борьбой и станет совместным путешествием. Вместо наказаний — обучение, вместо контроля — направление.
Мир глазами ребёнка — это место, где камень становится сокровищем, лужа — океаном, а взрослый — союзником или чудовищем. Будьте союзником: поймите, почувствуйте, увидьте его глазами. Вы получите не только благодарного ребёнка, но и шанс открыть мир чудес заново.
Попробуйте течение недели каждый день находить 5 минут, чтобы понаблюдать за ребёнком. Задайте себе вопросы: «Что он сейчас чувствует? Что пытается понять? Чему учится?» Постарайтесь записать ваши наблюдения. Через неделю вы узнаете о нём гораздо больше.
Приглашаю в мой ТГ-канал «Клуб счастливые родители» — это место для настоящей поддержки, где ценят каждое родительское чувство. Здесь показывают, понимание и забота всегда рядом. Присоединяйтесь к нам, ведь чем больше счастливых родителей, тем больше счастливых детей! https://t.me/klub_schastroditeli
Источники:
- https://journalpro.ru/articles/osobennosti-detskogo-vospriyatiya-i-ego-rol-v-gotovnosti-rebenka-k-shkolnomu-obucheniyu/
- https://shkoladva.ru/cpmss/chuhlomina/razvitie_vospriyatiya.pdf
- https://kukuriku.ru/obuchenie/okruzhayushhij-mir/mira/
- https://matrius.ru/vospitaniye/smotret-na-mir-glazami-rebenka/
Ирина Хайрулина - педагог-психолог, клинический психолог. Приглашаю в мой ТГ-канал «Клуб счастливые родители» — это место для настоящей поддержки, где ценят каждое родительское чувство. Здесь показывают, понимание и забота всегда рядом. Присоединяйтесь к нам, ведь чем больше счастливых родителей, тем больше счастливых детей! https://t.me/klub_schastroditeli