Дорогие Читатели! Рубрика «Лесенка» предназначена для детей и родителей. 6 дней в неделю мы будем предлагать вам материал, который будет интересен детям, и вы сможете вместе с ними смотреть, читать, слущать, отгадывать, находить сходства и различия, - в общем развивать своих детей и приятно проводить время вместе с ними на сайте нашей газеты. И один раз в неделю – в четверг мы публикуем для вас материал по воспитанию ваших детей. Здесь будут маленькие хитрости и волшебные истины, при помощи которых вы сможете без наказаний воспитывать своих детей, радуясь их успехам и обучая их справляться с трудностями и исправлять ошибки.
Однажды мой четырехлетний Павлик гонял на своём детском самокате. Я не могла его догнать, а он меня совсем не слушался, пока не упал. Потом было «море» слёз.
- Пашенька, я же тебе говорила, а ты не слушался. – Вытирая слёзы, говорила я сыну.
- Мамочка, я слусался, я просто вовлемя не затолмозил. – Сквозь слёзы отвечал сын.
Нежелательное поведение ребёнка - один из наиболее частых запросов, с которым обращаются родители. Ребенок закатывает истерики, дерется, не дает родителям общаться с кем бы то ни было в его присутствии, обзывается, не выполняет просьбы. Список можно продолжать до бесконечности, вопрос один: «Что с этим делать?»
Моросил осенний дождик. Мы, с моим сыном Пашей, которому на тот момент было два с половиной года, спешили домой. Я раскрыла над ребенком свой большой взрослый зонтик. Наблюдая за каплями, которые летели с неба и предавали асфальтированной дорожке темно-серый цвет, малыш решил спеть песенку дождику:
- Дождик, дождик - кап, кап, кап! С неба капли капают…
Яркий утренний лучик солнца лениво пощекотал мои глаза. Но даже надоедливый звонок будильника не смог поднять меня с кровати.
- Мамочка-а-а, я заболел, - вдруг ошарашил меня голос сына.
Павлик весь горел от жара. Лекарства, которые я ему дала, не помогали.
«Школьные годы - чудесные!» - Почему так говорят, Пашка пока не понимал, только обречённо уселся за стол, взяв с собой две чистые тетрадки: голубую в косую линию для письма и зелёную в клетку, для работ по математике.
Завтра в школу. Уже в середине августа родители школьников начинают задаваться вопросами: «Как делать с ребенком домашнее задание?», «Как помочь любимому чаду с усвоением школьной программы, и при этом оставаться адекватным, любящим родителем и сохранить здоровой психику, как свою, так и ребёнка?»
Дорогие читатели, сегодняшняя моя статья - ещё одно рассуждение на тему «вредных советов». А началась эта история с того, что пришла ко мне в гости, расстроенная и, одновременно возмущённая коллега, поведавшая мне эту историю, которую я предлагаю сегодня нам с вами обсудить.
Шестилетнего малыша привела к психологу мама. Он сидит в кресле, иногда смотрит на меня исподлобья и ковыряет пальцем обивку. Когда за мамой закрылась дверь, его взгляд веселеет, он осматривается, замечает ящик с игрушками и цветные карандаши на столе. Несколько секунд колеблется, потом все-таки выбирает карандаши. Садится за стол и начинает рисовать.
Статья написана на основе многолетнего опыта работы с особыми детьми и их родителями, а также на основе личного опыта как мамы, воспитывающей особого ребёнка.
Сложность незамедлительного начала реабилитации - принятие проблемы. Принять проблему особого детства - это нереально сложно, и это понятно и оправданно.
Кросс-коучинг - метод коррекции проблемного поведения подростков через занятия с родителями. Автор метода Гриценко Роман Анатольевич.
ОВЗ расшифровывается как ограниченные возможности здоровья. Под этим термином понимают нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, задержку психического развития, умственную отсталость, расстройства аутистического спектра. На сегодняшний день одной из актуальных проблем является проблема изучения особенностей адаптации ребенка с ОВЗ к условиям процесса обучения в не дома с целью определения факторов и условий, способствующих и препятствующих адаптации к образовательной организации.
👇🏻 Поделись с друзьями им тоже будет интересна/полезна эта информация
