Очень важным вопросом для каждого является вопрос организации уровня и качества его персональной жизни. Этот далеко не праздный вопрос типа «правильно и хорошо ли я живу?» взрослого человека настоятельно требует своего ответа. Бывает, хотя это крайне редко случается, люди задаются вопросами типа «красиво ли я живу»? Имеется при этом в виду, конечно, не внешняя красивость контекстуальной обустроенности…
Как автор и руководитель модальности «Генеративная психотерапия» я утверждаю, что ключевую роль в развитии человека играет уже известное многим специалистам помогающих профессий генеративное мышление человека. Генеративное мышление является важнейшим аспектом интеллекта или интеллектуальной функции человека. Генеративное мышление – тип мышления человека, ориентированного на преобразование психологической проблемы в эвристическую задачу и использование трудностей как исходных данных для её решения. Генеративность - центральное свойство любого развития, заключающееся в обретении развивающейся системой новых и неведомых ранее её свойств, качеств и возможностей. Это касается любых развивающихся систем и, конечно же, человека.
Я являюсь автором и руководителем модальности – направления в практической психологии и психотерапии, которая известна уже достаточно широко под названием «Генеративная психотерапия». Это направление становится всё более популярным в силу высокой эффективности в оказании психологической помощи людям. Естественно, у представителей смежных направлений возникают вопросы о природе и специфике модальности Генеративная психотерапия, определяющими столь серьёзный профессиональный успех. Стоит ли говорить о том, как это важно в современных условиях!
Обозначенные в названии категории «силы» и «ума» отражают важнейшие ипостаси бытия каждого человека. Характерно наличие и соответствующее сочетание этих явлений только для биологического вида «Homo Sapiens». Для животного мира «работает» Закон Силы: «выживают сильные, слабые особи погибают». Поскольку человек - по ёмкому выражению Аристотеля - является «Социальным животным», то понятен интерес о том, как именно в структуре индивидуальности сочетаются эти человеческие сущности?
Бесспорным является утверждение, что человек – существо думающее. Конечно, думать можно по-разному. Надо сказать, что этот «процесс думания» не прекращается ни на мгновение. Важно отметить, что это зачастую непроизвольный, спонтанный и, как ни странно звучит это именно для «думания», процесс бессознательный! Этот процесс «перманентного думания» осуществляется в форме так называемого внутреннего диалога. Этот «думательный внутренний диалог» по своей природе репродуктивен.
Проблема высокого уровня самоубийств в современном мире привлекает широкое внимание научного сообщества в связи с тем, что их природа превращается в более конвенциональный социальный феномен. В ряде опубликованных исследовательских работ предпринимаются попытки определить предпосылки, детерминанты и факторы такого поведения, приводятся корреляты, однако они не дают однозначного ответа. Возрастной аспект исследований в этой области является одним из самых важных, так как опасное для жизни поведение в каждой возрастной группе порождается различными причинами.
Доклад на секции Первого Университета профессора В. В. Макарова.
Учителю и Наставнику Виктору Викторовичу Макарову.
В статье будет рассмотрена специфика работы с клиентом, пережившим потерю при разводе в генеративном подходе с использованием Генеративного ДПДГ и других техник ультра-краткосрочных методов работы с психологической травмой Инны Силенок, а также когнитивно-поведенческой терапии.
Современное общество находится в состоянии постоянной трансформации. Научно-технический прогресс приводит к социально-культурным изменениям, причём скорость этих изменений растёт и затрагивает практически все сферы человеческой жизни, в том числе и детско-родительские отношения. Динамичность современного мира определяет новые задачи и требования, предъявляемые к психологам, как к специалистам. В настоящее время в моей практике одним из ведущих клиентских запросов является запрос на гармонизацию отношений между родителем, либо обоими родителями, и, формально уже «взрослым» ребёнком, причём, такие запросы поступают, как от детей, так и от родителей.
Аннотация: В данной статье представлен обзор теоретических подходов и результатов исследования супервизии, рассматриваемой как метод преодоления эмоционального выгорания педагогов. Основное внимание уделяется роли супервизии как инструмента поддержки и развития педагогического состава общеобразовательной организации. Также освещены обзоры авторов, поддерживающих идею необходимости внедрения супервизии в учебные заведения общего образования.
Академия социальных Технологий
Межрегиональная общественная организация «Развитие психологической помощи»
Институт практической психологии и психологического консультирования
При информационной поддержке психологической газеты «Золотая Лестница»
21-22 марта 2024 г, г. Москва и онлайн
👇🏻 Поделись с друзьями им тоже будет интересна/полезна эта информация
