Как известно, бытие определяет сознание. Наоборот, вроде, тоже, но не так кардинально. В советской еще психологии, прежде всего в её московской ветви, под бытием в основном имелось в виду деятельность, которой занимается человек (труд, учёба…). Игра как форма деятельности, имеющая максимальный потенциал развития личности, относилась к детскому возрасту. Основными механизмами формирования личности в деятельности человека становились способы распредмечивания и присвоения ценного социального содержания в референтных для него социальных группах (семья и различные коллективы).
Автор через призму современного дискурса «ноогенеза» с учетом био-психо-социо-ноэтической модели развития личности привлекает внимание к процессам повышения уровня индивидуальной компетентности в сфере самоорганизации, саморазвития и самоуправления на этапах реализации своих жизненных проектов.











